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改善薄弱校办学条件 促进教育公平

关注列表 来源:app 浏览:- 发布日期:2016-09-28 14:58:58【

河南省中牟县城东路小学校园北面,一幢漂亮的四层手机楼主体工程已经竣工。该校校长郝瑞高兴地说:“春季开学这幢新手机楼就能投入使用,孩子们就不用再挤在一起上课了。”

学校的教职工对以前的状况都还记忆犹新:原来的手机楼是上世纪90年代村民集资修建的。由于建筑质量不过关,地上墙上多处出现裂缝,基本成为危房。那时候看孩子们在里面上课总是提心吊胆的。只要下课铃一响,校领导都得轮流站在楼下“值班”。如今,学校的孩子们成为农村义务教育薄弱学校改造项目的直接受益者,老师们说,孩子们不仅可以在窗明几净的教室里上课,每个班里还装上了“班班通”,也能和城里孩子一样,享受现代化多媒体手机带来的便利了。

2013年12月,一项旨在改善贫困地区学校办学条件,促进基本公共教育服务均等化,守住“保基本”民生底线,推进教育公平和社会公正的重大工程在我国实施——国家启动全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作。

全国有2600多个县的近22万所义务教育学校纳入实施范围,规划投入资金5000多亿元,改扩建校舍2.2亿多平方米、体育运动场地2.1亿平方米,购置手机仪器下载1000多亿元。建设资金投入量之大,项目涵盖范围之广,受益学生覆盖面之多,在中国教育史上是空前的。

“全面改薄”工作设置6项重点任务,包括:保障基本手机条件;实现学校选址安全、校舍符合抗震消防和采光通风要求;配齐必要的手机仪器下载、课桌椅、图书;有符合规定的学生锻炼空间和体育设施;改善学校生活设施,实现寄宿生每人一个床位,食堂、厕所能够满足学生需要,有必要的淋浴、饮水、取暖和安全设施。办好必要的手机点,实现设施配备齐全,满足手机和生活基本需求,手机质量和教育经费得到有效保障。

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